大象新闻记者 侯国彬 通讯员 冯耀庭 孔涛涛/文图
“学生学诗唱诗，感受经典，弘扬了中华传统文化，润泽了生命。好！很好！”舞蹈配乐诗朗诵《沁园春 雪》，经典诵读《将进酒》《春夜喜雨》《满江红》……近日，济源市天坛路小学校园内，诗词诵读活动逐渐走向高潮，来自全市各校的老师一边观摩一边啧啧称赞，一致认为学校只有内涵发展、特色发展，才是教育高质量发展的基础。
今年以来，济源市天坛中心校狠抓教师素养提升，通过打造出彩团队，促进了辖区教育的高质量发展。
专家引领造“出彩”之势
“只有形成人人思进，校校争先的大势，才能呈现出教育发展的好态势、好气象。”天坛中心校校长赵建设说，该中心校以思想破冰引领精神振奋，以正向激励促进教师发展，开展了“天坛教育大讲堂”系列活动，邀请本市教育系统的知名校长、课改专家王家和、翟国喜、郝德宣等进行专题讲座，组织各校校长、骨干教师进行经验交流，充分发挥不同学科、不同岗位上优秀教师的示范带动作用，激发广大教职员工的工作热情，提升中层以上领导教育教学管理水平，营造了人人出彩的浓厚氛围。
课程建设构“出彩”之基
“五项管理规定”和“双减”以后，天坛中心校紧紧围绕学生发展核心素养和双减要求，从学科课程、德育课程、社团课程、综合实践等四方面入手，构建立足学校现状、适合学生身心发展的课程体系。天坛路学校以研究古诗词教学为主题，依托中原名师工作室开展“晨诵诗词”“书写诗词”“诗词课堂”“诗词律动”一系列古诗词特色活动，将诗词教学与学校文化紧密结合，特色鲜明。天坛实验小学以课堂教学模式改革为突破口，大力推进“自主学习—合作探究--精讲点拔”为主要环节的“弹性五环”教学模式。宋庄小学的校本课程石头化，融合红色教育，起到了文化育人、环境育人的作用。天坛教育在走实走深的同时，构建起“一校一品”内涵提升、特色发展的格局。
比武练兵供“出彩”之机
针对教师常态课教学目标不清、只关注教不关注学等现象，天坛中心校每月一次开展教师课堂教学技能竞赛，为教师提供亮相和出彩机会，以此规范教师的授课行为，提高教学的专业教师的基本功。
“因为要赛课，我认真研读教材、教参，观看名家视频，一节课上下来，感觉自己在专业上成长了许多，懂得如何来设定目标和处理教材了”宋庄小学李苗苗老师这样说道。
如今，该中心校听课、研课、晒课、拜师等自觉主动行为蔚然成风，主动研读教学理论的多了，主动认真备课的多了，主动要求参与外出培训和拜名师的也多了，一切可喜的良好势头都在悄然变化中。
班级管理树“出彩”之重
班主任是落实立德树人目标的重要岗位，为打造出彩班主任队伍，天坛中心校实施了名班主任工作室建设，通过班主任基本功大赛、班主任讲堂、好书共读等培养队伍，让班主任人人出彩。为调动整体班级管理上台阶，天坛中心校还出台了《班级文化创建办法》，辖区112个班级提炼班规班训，打造班级文化。天坛路小学的“自律教育”、实验小学的“礼仪教育”、宋庄学校的“自主管理”各有特色。在班级文化的创建过程中，学生的归属感和向心力也越来越强，自主管理的能力显著提升。
在人人出彩中，天坛教育发展驶入了快车道。“我的教育理想就是要办让人民满意的、有质量的、能让师生都得到成长的幸福教育。”赵建设的话掷地有声。
编辑：吴战通
